Piano Educativo Individualizzato (PEI): come si redige

Cos’è il PEI?

Il Piano Educativo Individualizzato (PEI) è un documento ufficiale previsto dalla Legge 104/1992, pensato per garantire il diritto all’inclusione scolastica degli alunni con disabilità, tra cui quelli nello spettro autistico. Non è un semplice modulo da compilare: è un progetto educativo personalizzato, creato su misura per valorizzare le potenzialità dello studente e accompagnarlo in un percorso scolastico efficace e rispettoso delle sue caratteristiche.

Chi redige il PEI?

Il PEI viene redatto dal GLO – Gruppo di Lavoro Operativo per l’Inclusione, che comprende:

Dirigente scolastico o suo delegato
Insegnante di sostegno
Insegnanti curricolari
Eventuali figure educative (assistenti alla comunicazione, educatori)
Famiglia dell’alunno
Specialisti sanitari (neuropsichiatra infantile, terapisti, psicologi), se coinvolti

Questo gruppo si riunisce almeno tre volte all’anno: all’inizio per la stesura, a metà anno per monitorare, e alla fine per la verifica.

Cosa contiene il PEI?

Il PEI è articolato in diverse sezioni che toccano aspetti fondamentali del percorso scolastico e della crescita dell’alunno:

Profilo di funzionamento

Raccoglie le informazioni cliniche, pedagogiche e familiari. Descrive le caratteristiche del bambino nelle aree cognitive, comunicative, motorie, sensoriali, relazionali e comportamentali.

Obiettivi didattici ed educativi

Individua gli obiettivi da raggiungere nel corso dell’anno. Devono essere:

Chiari
Raggiungibili
Personalizzati
Misurabili

Metodologie e strategie

Specificano come verranno raggiunti gli obiettivi: strumenti, tecniche didattiche, modalità di comunicazione (CAA, schede visive, app digitali), adattamenti.

Strumenti compensativi e misure dispensative

Indicano supporti come mappe concettuali, calcolatrice, tabelle visive, tempi prolungati, prove semplificate.

Modalità di verifica e valutazione

Descrive i criteri con cui verranno valutati gli apprendimenti: verifiche adattate, osservazioni, griglie personalizzate, valutazioni narrative.

Progetto di vita

Include riflessioni e obiettivi a lungo termine, anche extra-scolastici, in ottica di continuità educativa e inserimento futuro (passaggio di grado, inserimento lavorativo, vita adulta).

PEI e spettro autistico

Nel caso degli alunni autistici, il PEI deve essere particolarmente attento a: - Tempi di attenzione e necessità di pausa - Comunicazione verbale e alternativa - Relazioni sociali e inclusione nel gruppo - Regolazione sensoriale e ambienti favorevoli

Un PEI efficace non si limita a “tutelare”, ma promuove la partecipazione attiva e la valorizzazione dell’identità del bambino.

Il ruolo attivo della famiglia

I genitori hanno diritto e dovere di partecipare al PEI. Devono essere informati, ascoltati e coinvolti nelle decisioni. Nessun PEI è valido se non è condiviso e firmato anche dalla famiglia. È fondamentale che i genitori: - Leggano la bozza prima della firma - Esprimano i propri obiettivi e preoccupazioni - Sottolineino i punti di forza del bambino - Facciano domande se qualcosa non è chiaro

Cosa dice la normativa più recente

Con il Decreto Interministeriale n. 182/2020, il PEI ha assunto una forma più strutturata. Sono stati introdotti: - Modelli ministeriali unificati - Indicatori per valutare il bisogno di risorse - Schede per descrivere in dettaglio il profilo di funzionamento (derivato dal nuovo modello ICF)

Questo nuovo assetto ha reso il PEI più tecnico ma anche più completo, sottolineando l’importanza del lavoro in rete.

Errori da evitare

Scrivere un PEI “copia e incolla”, uguale per tutti
Fissare obiettivi irrealistici o vaghi
Escludere la famiglia o firmare senza condivisione
Non monitorare i progressi durante l’anno

Conclusione

Il PEI è uno strumento di diritto e di dignità educativa. Quando è redatto con cura, ascolto e collaborazione, diventa un ponte tra la scuola e il mondo del bambino, aiutandolo non solo a imparare, ma anche a sentirsi parte di una comunità.
Non è un pezzo di carta, è un progetto di vita scolastica personalizzato.

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